Teknik Dialog

   


  Teknik dialog atau lebih dikenali sebagai Dialogue Thinking Reading Lesson (D-TRL) dibangunkan pada tahun 1991 oleh Michelle Commeyras. Matlamat D-TRL adalah untuk menggalakkan pelajar menggunakan gaya pemikiran reflektif yang munasabah. Gaya pemikiran reflektif ini membolehkan pelajar membuat keputusan berkaitan dengan apa yang mereka percaya tentang sesuatu cerita atau sesuatu isu yang spesifik. D-TRL menggalakkan pelajar untuk kembali membaca teks untuk mengesahkan atau menjelaskan maklumat, untuk mempertimbangkan kepelbagai tafsiran, dan untuk menilai penerimaan dan kerelevan tafsiran alternatif yang bersaing antara satu dengan lain. Teknik D-TRL ini terdiri daripada dua fasa.

•